Língua Portuguesa
Prof. Delma
Trabalho bimestral
sobre Romantismo
Objetivo: os alunos e as alunas deverão, durante o processo
de elaboração do trabalho e ao final dele, serem capazes de:
1. Identificar as características do estilo de época Romantismo,
bem como analisar textos desse período literário.
2. Diferenciar “Romantismo” de “romantismo”.
3 –
Desenvolver as habilidades sociais e emocionais a partir do estudo de uma
escola literária.
PROCEDIMENTO: A turma
será dividida em grupos conforme as habilidades individuais de cada um.
a) Declamação de poesia – oito
alunos (as) – As poesias serão escolhidas pela professora e
sorteadas no grupo. No dia da apresentação, cada aluno deverá declamar sua
poesia de cor. Serão quatro poesias do Romantismo (uma da primeira geração, uma
da segunda geração, uma da terceira geração e uma quarta poesia de qualquer uma
das gerações) e quatro poesias românticas contemporâneas.
Critérios de
avaliação: memorização, caracterização, entonação e criatividade.
b) Músicas a serem cantadas –
oito alunos (as) – O grupo apresentará quatro músicas representativas
de várias décadas do séc. XX e da primeira década do séc. XX (as músicas serão
selecionadas pela professora). O grupo
deverá oportunizar uma forma de o auditório acompanhar a música(ou seja, a
letra deverá ser distribuída ou projetada no data-show). A cada apresentação um
elemento do grupo deverá apresentar de forma sucinta a biografia do autor e
mostrar pelo menos uma característica do Romantismo que se percebe em cada
música.
Critérios de
avaliação: memorização da letra, afinação, criatividade, caracterização e
empolgação.
c) Breve encenação de um conto
da obra Noite na Taverna – seis alunos (as) – O grupo deverá adaptar o
conto (gênero narrativo) para o gênero dramático (teatral) e encená-lo em até
doze minutos. O livro “Noite na taverna” é composto de sete contos. O grupo
terá liberdade para escolher um deles.
Critérios de
avaliação: criatividade, desempenho cênico, caracterização, adaptação.
d) Explanação das poesias
declamadas – quatro alunos (as) – Uma poesia romântica atual será
declamada e, em seguida, uma do Romantismo. Após a declamação das duas poesias,
um componente deste grupo irá expor, de
forma sucinta(no máximo cinco minutos), a diferença entre elas, de forma que,
para o ouvinte, não haja dúvida acerca da dicotomia entre romantismo e
Romantismo.
Critérios de
avaliação: clareza, objetividade, desenvoltura, segurança na explanação.
e) Exposição teórica sobre o Romantismo – dois
alunos (as) – Esses(as) alunos(as) deverão
apresentar as características do Romantismo e uma breve contextualização
histórica.
Critérios de
avaliação: clareza, objetividade, desenvoltura, segurança na explanação.
f) Lembranças – quatro alunos (as)
– As duas turmas que serão convidadas para assistir ao trabalho no
auditório serão presenteadas com algo que tenha uma relação direta com o
Romantismo ou com o romantismo. Uma faixa, cartaz ou banner será confeccionado
para ser colocado na entrada do auditório no dia da apresentação. As lembranças
deverão ser feitas pelo grupo e não simplesmente compradas.
Critérios de
avaliação: criatividade, acabamento, beleza, relação com o tema.
g) Documentação, som e imagem – três alunos (as) – Esse
grupo dará suporte a aqueles que irão apresentar o trabalho. Providenciarão a
iluminação, a trilha sonora, a mídia e a documentação (gravação) de todo o
trabalho em um CD
para que cada aluno da turma possa ter, no futuro, uma lembrança real de
momentos vividos no CEMTM.
Critérios de
avaliação: criatividade, iniciativa, adequação da estratégia adotada ao
momento.
h) Jornal– cinco ou seis alunos (as) – Esse
jornal será feito para dissecar as
características do Romantismo x romantismo, e deverá ser afixado na parede
interna da sala A5, conforme o espaço disponível. Deverá conter as características
principais do Romantismo, exemplos em poesias, breve biografia dos principais
autores. Na segunda seção, a diferença entre Romantismo e romantismo e exemplos
de romantismo em músicas, filmes e imagens contemporâneas. O jornal deverá ser feito em papel A4 e os
alunos podem usar o programa Publisher do Office. Caso queiram montar um mural
com as páginas do jornal, deverão providenciar uma maneira de pendurá-lo e não
colar nas paredes da escola. Além disso, devem imprimir um exemplar para
entregar à professora. A entrega do jornal com
a divulgação na sala ou no mural será o mesmo dia da apresentação da
turma.
Critérios de
avaliação: beleza, material utilizado, fidelidade às orientações, criatividade.
OBSERVAÇÕES:
1 – Valor da
atividade: 3,0 no segundo
bimestre, sendo que 1,5 individual e 1,5
para a turma.
2 – Independente da divisão dos grupos,
haverá um coordenador geral para toda a atividade.
3 – A ausência de algum aluno no dia da apresentação implica
nota zero.
4 – Cada grupo deverá escolher um
representante para elaboração de um relatório sobre a participação dos
componentes.
5 – Cada grupo deverá interagir com os
demais grupos. A interação e a cooperação são a chave do sucesso do conjunto.
6 – Data de
apresentação do trabalho no auditório: do dia 2/4 a 5/4 conforme calendário divulgado
em sala.
